25/03/2020 - ATIVIDADE 8º ANO D

Boa tarde, 8º ano !

Pessoal, como vocês puderam ler aqui, durante nosso período de isolamento social/quarentena usarei esse blog para passar algumas atividades para que vocês façam em casa. No caso de vocês, como eu já havia passado um trabalho sobre COLONIZAÇÃO E INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA e um questionário, não postei uma atividade específica na semana passada, porém, hoje vocês devem copiar e responder algumas perguntas sobre a REVOLUÇÃO INDUSTRIAL INGLESA em seus cadernos. Estejam atentos as imagens e ao que a questão pede. Atenção também para as anotações em vermelho, que são explicações e orientações sobre as questões. Não esqueçam de colocar a data (25/03).

Para as questões de ALTERNATIVA basta escrever apenas a alternativa que você acha correta, certo?



1- (Aman-2015) – O acúmulo de capitais, a modernização da agricultura, a disponibilidade de mão de obra e de recursos naturais e a força do puritanismo ajudam a explicar o pioneirismo da __________ na Revolução Industrial. (BOULOS Jr, p.421)

Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o espaço acima é:

a) Alemanha

b) Holanda

c) Itália

d) Inglaterra

e) Espanha


2- Assista o video abaixo sobre o TRABALHO INFANTIL DURANTE A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL e responda as questões:

 

Caso prefira ver pelo youtube, você pode encontrar o vídeo nesse link https://www.youtube.com/watch?v=SMgaQOK68LI

a) De quantas horas era a jornada de trabalho das crianças durante a revolução industrial?

b) O salário era equivalente ao dos adultos? Explique.

c) Havia castigos físicos?

d) Nos dias atuais, o trabalho infantil é permitido? Explique.


3- Observe a imagem abaixo e responda:




a) O que a imagem mostra?

b) O que a frase falada pelo trabalhador na imagem quis dizer? (Lembre-se do conceito de ALIENAÇÃO que já foi estudado).
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SUGESTÕES PARA QUEM GOSTA DE JOGOS :

Pessoal esse tema possui alguns jogos bastante interessantes. Quem tiver curiosidade em procurar ou quiser saber mais, segue algumas sugestões:

Industriali: Criado pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia. A sinopse do jogo e seu link para download podem ser encontrados aqui nesse link

Assassins Creed Syndicate - Se passa em Londres, durante a revolução industrial.

Alice Madness Returns - Utiliza a história do clássico "Alice no país das maravilhas" com uma abordagem mais "sombria" e tem como cenário a revolução industrial (observe abaixo algumas imagens do jogo com a estrutura da cidade, o maquinário das fábricas e etc)

  Bons estudos! 

CASO TENHAM DÚVIDAS, RELEIAM SUAS ANOTAÇÕES, COMENTEM ESSA POSTAGEM OU ME MANDEM UMA MENSAGEM NO MEU INSTAGRAM!

Abraços,

Profª Biah.

25/03/2020 - ATIVIDADE 7ºS ANOS A, B, C e D

Boa tarde, 7ºs anos !

Pessoal, como vocês puderam ler aqui, durante nosso período de isolamento social/quarentena usarei esse blog para passar algumas atividades para que vocês façam em casa. No último post, escrevi um texto sobre as CRUZADAS, explicando as razões dos conflitos entre cristãos e muçulmanos.

Para hoje vocês devem, assistir ao vídeo e analisar a tradução da música CRUSADER da banda SAXON, postada abaixo (sintam-se livres para escutar a música, vale a pena!). Ao final do post passarei algumas questões a respeito do que a letra diz e as respostas devem ser anotadas em seus cadernos (não esqueçam de colocar a data de hoje, 25/03).

Caso queiram, vocês podem acessar por esse link https://www.youtube.com/watch?v=nr9dHzmodHE ou pesquisar a música na internet

CRUZADO

(Quem ousa a batalhar contra os sarracenos?)

O Cruzado, cruzado, por favor, me leve com você

A batalha acontece longe no Oriente

Cruzado, cruzado, não me deixe sozinho

Quero cavalgar com você em sua jornada

Esperando, esperando, para estar ao seu lado

Para lutar junto contigo além do mar

Eles chamam, eles chamam, eu tenho que estar lá

A Terra Santa deve ser liberta

Lute a boa luta

Acredite no que é correto

Cruzado, o Senhor do Reino

Lute a boa luta

Com todo o seu poder

Cruzado, o Senhor do Reino

Estamos marchando, marchando, para uma terra distante de casa

Ninguém pode dizer se iremos voltar

Pelo Reino Cristão, nós teremos nossa vingança

Sobre os pagãos do leste

Nós Cristãos chegaremos, com espadas em punho

Unidos pela fé e pela causa

Os Sarracenos irão sofrer com o sabor do aço,

Nossos estandartes erguer-se-ão pela terra

Lute a boa luta

Acredite no que é correto

Cruzado, o Senhor do Reino

Lutar a boa luta

Com todo o seu poder

Cruzador, o Senhor do Reino

Para a batalha, para a batalha, as hordas Sarracenas

Nós seguimos o rei guerreiro

Avante, cavalgue avante, em direção a batalha

Nós carregamos o sinal da Cruz

Senhores da Guerra da Inglaterra, Cavaleiros do Reino

Que derramam o sangue na areia

Cruzado, cruzado a lenda nasce

O futuro honrará seus feitos

Lute a boa luta

Acredite no que é correto

Cruzado, o Senhor do Reino

Lute a boa luta

Com todo o seu poder

Cruzado, O senhor do Reino

(Venha Cruzado que a batalha comece)

Lute a boa luta

Acredite no que é correto

Cruzado, o Senhor do Reino

Cruzado, o Senhor do Reino

Lute a boa luta

Acredite no que é correto

Cruzado, o Senhor do Reino

Cruzado, o Senhor do Reino

RESPONDA EM SEU CADERNO:

1- Quem são os "Sarracenos" ?
2- Qual o objetivo das cruzadas?
3- Qual o significado da palavra "pagão"?
4-  Leia o trecho da música e responda:

Nós seguimos o rei guerreiro

Avante, cavalgue avante, em direção a batalha

Nós carregamos o sinal da Cruz

a) A que "sinal da cruz" a música se refere?

b) A música menciona que seguem o rei guerreiro, apenas os reis participaram das cruzadas? Haviam outros grupos?

5- Alguma cena do vídeo chamou a sua atenção? Se sim, qual?

QUALQUER DÚVIDA CONSULTEM SUAS ANOTAÇÕES, COMENTEM ESSA POSTAGEM OU MANDEM UMA MENSAGEM NO MEU INSTAGRAM

Abraços,

Profª Biah.

25/03/2020 - ATIVIDADES 6º ano B

Boa tarde, 6ºB!

Pessoal, como vocês puderam ler aqui, durante nosso período de isolamento social/quarentena usarei esse blog para passar algumas atividades para que vocês façam em casa. No meu último post pedi para que vocês copiassem em seus cadernos um texto sobre os HOMINÍDEOS, ancestrais da nossa espécie, Homo Sapiens.

Para a postagem de hoje, vamos ler o texto, observar e estudar imagens dos hominídeos para responder em seu caderno algumas questões que estarão no final dessa postagem. Peço a atenção de vocês para as anotações em vermelho no blog, são explicações sobre as aulas anteriores, e que estejam atentos também para algumas palavras-chave bastante importantes sobre as características de alguns desses hominídeos e sua origem. 

LEMBRE QUE: Nós NÃO viemos dos macacos, temos um ancestral em comum com ele, o que faz com que tenhamos algumas características bem parecidas.

LEMBRE QUE: Os seres humanos NÃO conviveram no mesmo período que os dinossauros, ou seja, desenhos como os Flinstones, por exemplo, não teriam a menor possibilidade de serem reais. O ser humano surgiu muito tempo depois da extinção dos dinossauros, certo?

O primeiro hominídeo que temos notícia se chamava AUSTRALOPITHECUS. Essa palavra significa Macaco do Sul. Ele foi encontrado na África, ou seja, toda a vida do ser humano na Terra passou pelo continente africano.

Diferente das demais espécies existentes naquele momento, ele já andava com os dois pés, isso se chama BIPEDISMO. Tinha o crânio menor e os dentes molares maiores, pois comia alimentos crus e necessitava rasgar, quebrar sementes e raizes para manter-se forte e a salvo dos demais predadores. O fóssil mais famoso já descoberto é de uma Australopithecus. Foi encontrado na Etiópia e recebeu o nome de LUCY em homenagem a música dos Beatles "Lucy in the sky with diamonds". Observe as imagens:

CRÂNIO DE AUSTRALOPITHECUS

A segunda espécie é de um gênero diferente, do gênero HOMO que chegou até a nossa espécie. O HOMO HABILIS recebeu esse nome pois começou a ter algumas HABILIDADES como raspar pedras para fazer ferramentas. Também foi encontrado na África. Por utilizar mais o cérebro e o pensamento, seu crânio vai, aos poucos, se modificando e adaptando. 

       CRÂNIO DE HOMO HABILIS

HOMO ERECTUS

O HOMO ERECTUS recebeu esse nome por ter uma postura ereta, ou seja, ficar com o corpo reto. Ele viveu na África, mas também migrou para Europa e Ásia. Era onívoro, ou seja, se alimentava de tudo, sobretudo carne. Foi o primeiro a CAÇAR DE FORMA ORGANIZADA e fazer o uso do FOGO. O uso do fogo foi importante tanto para seu aquecimento, segurança contra predadores e COZIMENTO dos alimentos, o que vai modificar sua estrutura cerebral e dentária.

  CRÂNIO DE HOMO ERECTUS

HOMO NEANDERTHALENSIS OU HOMEM DE NEANDERTAL 

O homem de neandertal habitou várias áreas do mundo como a África, Europa, Ásia e o que chamamos de Oriente próximo (Turquia, Iraque, Síria e etc). Também era onívoro e bastante parecido com os homens de hoje. Chegou a conviver com o Homo Sapiens e deixou algumas heranças, como, por exemplo, os cabelos ruivos. Eram fortes, tinham bastante controle das mãos, tinham uma linguagem FALADA e faziam rituais de SEPULTAMENTO (enterros) para seus mortos.

Crânio do Homem de Neandertal

HOMO SAPIENS ou HOMEM SÁBIO 

Essa é a espécie a qual fazemos parte. O HOMO SAPIENS migrou para todos os continentes, possui uma linguagem falada, senso de certo e errado (moralidade), produz arte e tem um cérebro altamente desenvolvido. 

APÓS OBSERVAR E ESTUDAR OS TEXTOS E AS IMAGENS, RESPONDA EM SEU CADERNO (não esqueçam de colocar a data de hoje 25/03)

1- Por que os crânios dos hominídeos se modificaram ao longo dos anos?

2- Em qual continente foram encontrados os fósseis mais antigos dos hominídeos?

3-  Qual dos hominídeos estudados foi o primeiro a usar o fogo?

4- Em sua opinião, qual dos hominídeos é mais parecido com o Homo Sapiens? Justifique sua resposta. 

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Até a próxima,

Profª Biah

25/03/2020 - ATIVIDADE 6º ano A

Boa tarde, 6ºA!

Pessoal, como vocês puderam ler aqui, durante nosso período de isolamento social/quarentena usarei esse blog para passar algumas atividades para que vocês façam em casa. 

Dessa maneira, peço que vocês copiem as teorias abaixo em seus cadernos e respondam as questões que estão no final dessa página, colocando a data de hoje (25/03), com atenção para as palavras grifadas, explicações em vermelho e que vocês pesquisem as palavras que não conhecem. Estou pensando em gravar uma videoaula sobre esse tema, já que ele precisa de uma boa explicação e um momento de conversa. Mantenho vocês avisados caso haja alguma atualização nesse post.

Hoje vamos conversar sobre as ORIGENS DA VIDA NA TERRA. Aposto que muitos de vocês já se perguntaram como/por que causa estamos aqui, não? Existem algumas teorias que podem nos ajudar a compreender isso, e são elas:

AS ORIGENS DA VIDA NA TERRA

TEORIAS:

•  Big Bang ou GRANDE EXPLOSÃO: por Alexander Friedmann- matemático, Georges Lemaítre – astrônomo, George Gamow - físico. Uma grande explosão ocorrida há cerca de 14 bilhões de anos, que expandiu e gerou o universo.

•    Criacionismo: Essa teoria vem da palavra CRIAÇÃO, ou seja, há várias maneiras de explicar quem criou o mundo, geralmente na figura de Deuses ou seres superiores (mitologias e lendas). 

Exemplos: "Deus criou o mundo em sete dias", "Olorum criou o mundo e ordenou que Oxalá criasse o homem" e etc.

(LEMBRE QUE: O ponto de vista do criacionismo por muitas vezes envolve a FÉ das pessoas, porém, cada pessoa tem a sua fé e o seu entendimento de mundo. Cabe a nós sempre RESPEITARMOS e ENTENDERMOS que a história tem sempre dois lados ou mais, certo? 

A história, como já conversamos, é uma CIÊNCIA, ou seja, se baseia em FATOS CIENTÍFICOS. Dessa forma, sempre nos basearemos por fontes e teorias científicas)

•  Evolucionismo (por Charles Darwin) : As espécies evoluem a partir de outras já existentes. Sobrevive aquele que melhor se adaptar as condições do ambiente. A obra mais famosa de Darwin é o livro “a origem das espécies de 1859

Observe a história em quadrinhos do gibi Horácio de Maurício de Sousa. Elas podem ajudar a compreender um pouco de todo esse processo que envolve a teoria do Big Bang e do Evolucionismo.

AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO:

1- Em qual dessas teorias você acredita? Justifique.

2- Explique, com suas palavras, o que você compreendeu da história em quadrinhos.

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Abraços, 

Profª Biah.

TEXTO PARA OS 7ºS ANOS - AS CRUZADAS

Sétimos anos A, B, C e D, além da pesquisa dos REINOS AFRICANOS que eu já havia pedido em sala de aula e continua vigente como vocês podem conferir aqui, . Peço que anotem o texto abaixo em seu caderno. O mesmo falará sobre as CRUZADAS que eu já havia comentado com alguns de vocês e contado algumas histórias. Em algumas salas eu já tinha começado o texto, então copiem a partir da parte que vocês não tem. É importante que vocês prestem atenção em alguns termos importantes, sobretudo os motivos que deram origem a esses conflitos, certo?

ANTES DO TEXTO, ATENÇÃO PARA ALGUMAS PALAVRAS DIFERENTES:

Os muçulmanos ao longo da história foram chamados de ISLÂMICOS, ou MOUROS ou SARRACENOS, porém esse último termo é ofensivo, assim como o termo BÁRBARO era preconceituoso para com os povos germânicos. 

ANTECEDENTES DAS CRUZADAS:

•  Aumento populacional na Europa graças as invenções e novas técnicas agrícolas. Consequentemente, há um aumento na desigualdade social;
• Busca por novas terras tanto por servos, nobres e comerciantes
• Ataques ao IMPÉRIO BIZANTINO pelos árabes, persas e TURCOS OTOMANOS (também muçulmanos);
• Alguns locais da Europa como a cidade de VENEZA faziam comércio e tinham uma vida diferente da Europa feudal;
• O nome CRUZADAS vem das vestes que utilizavam a CRUZ como símbolo da expedição.

                                                        AS CRUZADAS 

As cruzadas foram expedições militares organizadas pela igreja católica com a missão de reconquistar JERUSALÉM, cidade da Palestina, onde Jesus foi crucificado e morto.

Na Idade Média, era comum os fiéis fazerem PEREGRINAÇÕES a pé ou a cavalo a lugares considerados santos. Com essas jornadas, as pessoas acreditavam que Deus as redimisse de seus pecados e, assim, asseguravam sua vida futura no céu.

638-  Os árabes conquistam JERUSALÉM, mas ainda toleram as peregrinações cristãs, mediante o pagamento de taxas.
1071- Jerusalém é conquistada pelos turcos e estes impedem a peregrinação dos cristãos. Foram destruídos locais sagrados para os cristãos como a Igreja do Santo Sepulcro. Naquele mesmo ano, os turcos derrotam as tropas bizantinas, trazendo mais uma ameaça aos cristãos.

•  ALEIXO I - Imperador bizantino

Em reação a agressão árabe, a igreja católica de Roma liderada pelo papa Urbano II fez um apelo a todos os cristãos para que lutassem contra os muçulmanos, alegando que era necessário libertar a terra santa.

1095 - Ocorre a primeira cruzada NÃO OFICIAL conhecida como Cruzada dos mendigos liderada por Pedro, o heremita. Todos os envolvidos foram guerrear desprevenidos e muitos morreram de fome e doenças.

1096 - Ocorre a primeira cruzada, com a participação de milhares de pessoas e com diversos interesses envolvidos. Os cruzados enfrentaram fome e doenças ao longo do percurso entre a Europa e o Oriente, mas conseguiram ocupar as cidades de Jerusalém, Nicéia e Antioquía (nessa batalha morreram cerca de 20 mil muçulmanos).

• As guerras eram realizadas por CERCOS ao redor dos muros da cidade, lembrem-se de Tróia, por exemplo.

No entanto, em vez de devolverem Jerusalém a cristandade conforme ordenou o papa, os nobres decidiram dividir as terras entre si. O domínio não durou muito tempo e foram organizadas outras cruzadas que não tiveram tanto sucesso.

• PRIMEIRA CRUZADA: liderada por Godofredo de Bulhões que ficou conhecido como DEFENSOR DO SANTO SEPULCRO. Criou a ordem dos teutônicos, hospitalarios e a ordem dos cavalheiros de cristo ou TEMPLÁRIOS.
• SEGUNDA CRUZADA: Os muçulmanos recuperam Odessa, reconquistando parte do reino da Antioquía. Essa cruzada é organizada pelos reis da França e do Sacro Império Romano- Germânico. São derrotados antes de chegar a Damasco.
• TERCEIRA CRUZADA ou CRUZADA DOS REIS: Organizada por Frederico I do Império Romano-Germânico, Filipe Augusto da França e Ricardo coração de leão da Inglaterra contra o sultão Saladino. Há um progresso na relação entre cristãos e muçulmanos. Ricardo coração de leão firmou um tratado com Saladino reconheciendo o domínio cristão sobre uma faixa costeira na Palestina que garantiria o acesso a Jerusalém.
• QUARTA CRUZADA ou CRUZADA VENEZIANA: Diferente das outras, essa cruzada foi motivada por razões e interesses econômico. Ao invés de seguir para a Palestina rumou para Constantinopla que se opunha a cruzada por manter boas relações comerciais com os muçulmanos. Foi uma cruzada de Cristãos contra Cristãos e teve apoio dos mercadores de Veneza.
• QUINTA CRUZADA: André I da Hungria.

A CRUZADA DAS CRIANÇAS: Em 1212, 20 mil crianças germânicas e 30 mil francas foram enviadas para as cruzadas. Acreditava-se que apenas as crianças eram isentas dos pecados e dignas de ocuparem a terra santa. Muitas morreram de fome ou foram aprisionadas e vendidas como escravas.

• SEXTA CRUZADA: Frederico II. Foi excomungado pela igreja (excomungado significa proibido de comungar, expulso da igreja). Porém, foi bem recebido pelos árabes por conhecer sua cultura e ter um bom relacionamento com eles. 
• SÉTIMA E OITAVA CRUZADAS ou CRUZADAS DE SÃO LUÍS: Luís IX. o rei morreu de peste. A igreja o tornou santo, posteriormente.
• NONA CRUZADA: Eduardo I. É considerada parte da oitava cruzada e não teve resultados.

                                           

                                       CONSEQUÊNCIAS DAS CRUZADAS

• Cavalaria e literatura sobre as batalhas
• Rivalidades entre cristãos e muçulmanos
• Contatos econômicos e culturais entre Ocidente e Oriente
• Comércio entre a Europa e a Ásia menor.
• Novos produtos e conhecimentos

 (É interessante desenhar o mapa também, para que vocês tenham uma noção da distância entre os locais)

É isso! Qualquer dúvida sintam-se a vontade para entrar em comigo pelos comentários do blog ou pelo meu instagram.

- Profª Biah.

EXERCÍCIOS 6ºS ANOS A e B

EXERCÍCIOS PARA 6º A

Pessoal, para a sala de vocês passarei alguns exercícios sobre O TEMPO HISTÓRICO. Vocês devem copiá-los e responder em seus cadernos. Lembrem-se: séculos são períodos de cem anos e são representados em ALGARISMOS ROMANOS.

Como calcular os séculos?

EXEMPLOS:

NÚMEROS TERMINADOS EM 00 NÃO É NECESSÁRIO FAZER CONTA

2000 =  20 OU XX

NÚMEROS QUE NÃO TERMINAM EM 00. ACRESCENTA-SE 1 NA CASA DA CENTENA

2020
+1__
21 ou XXI

Se tiverem dúvidas, consultem suas anotações no caderno. 

ANOTEM E RESPONDAM OS EXERCÍCIOS  EM SEU CADERNO

1- Classifique os fatos históricos como CURTA, MÉDIA ou LONGA DURAÇÃO

a) Olimpíadas    b) Idade Média (476- 1453)    c) Alagamentos de Fevereiro   
d) Guerra dos cem anos (1337 - 1453)   e) Paralização dos professores   
f) Segunda Guerra Mundial (1914- 1918)

2- A qual século pertencem os anos abaixo?

a) 1500   b) 2000   c) 1543   d) 2020   e) 750  f) 47 a.C.  g) 1441  h) 220

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ATIVIDADE PARA O 6º B

Para a sala de vocês, estávamos conversando sobre as ORIGENS DA VIDA NA TERRA e  sobre os HOMINÍDEOS e ancestrais do HOMO SAPIENS (nossa espécie).

Copiem o trecho abaixo no caderno de vocês e tenham atenção as palavras grifadas sobre a origem dos hominídeos:

Entre os primeiros hominídeos estão os do gênero Australopithecus que significa “Macaco do Sul”. Viveram na África há aproximadamente 4 milhões de anos. Caminhavam em pé (bipedismo), tinham dentes molares relativamente mais fortes, face maior e cérebro menor. Supõe-se que comiam essencialmente vegetais, mas também acredita-se  que outras espécies se alimentavam de lagartos, ovos e pequenos mamíferos. A maior parte deles entrou em extinção há cerca de 1 milhão de anos.

                                                      O gênero homo

Fosseis indicam que por volta de 2 milhoes de anos atrás, a família dos hominídeos já apresentava um membro “diferente”, trata-se do gênero homo, que chegou até os seres humanos atuais. Entre as suas principais espécies estão: Homo habilis, homo erectus, homo neanderthalensis e homo sapiens.

Homo Habilis: Viveu aproximadamente 2 milhoes de anos, na África.

Alimentação: Além de vegetais, um pouco de carne.

Habilidades: Recebeu o nome “habilis” por ter fabricado os primeiros instrumentos em pedra e madeira.

Homo Erectus: Viveu aproximadamente 1,7 milhões de anos. Habitou a Africa e espalhou-se pela Europa e Asia (Mas não chegou nem a America e nem a Oceania)

Alimentação: Comia vários tipos de alimento (onívoro), sobretudo a carne era muito importante na sua alimentação.

Habilidades: Primeira espécie a construir instrumentos de pedra com padrões mais definidos (Ex. Machados de mão, raspadores) e também foram os primeiros a caçar de forma organizada e fazer uso do fogo.

Homo Neanderthalensis (Homem de Neanderthal): Viveu aproximadamente de 135 mil a 34 mil anos atrás. Habitou vasta região do mundo como parte da Europa, Ásia e Oriente próximo (Turquia, Iraque, Mesopotâmia, Síria e etc)

Já mostrava semelhança com os homens de hoje

Alimentação: Onivoro

Habilidades: Desenvolveu instrumentos de pedra (facas, pontas de lanças) e instrumentos de osso que exigia um completo controle das mãos. Possuía uma linguagem falada, cuidava dos velhos e doentes, além de praticar rituais de sepultamento (enterrar os mortos). Era mais forte e musculoso do que as pessoas de hoje, provavelmente.

Homo Sapiens: Espécie a qual fazemos parte. Fósseis mais antigos foram encontrados na Africa.Viveu na Africa, Asia, Europa e migrou para a America

Alimentação : Onivoro

Habilidades: Capacidade de pensar e falar. Escrita, expressão artística e senso de moralidade (certo e errado em determinadas situações).   

EM CASO DE DÚVIDAS, MANDEM UMA MENSAGEM OU COMENTEM ESSA POSTAGEM

Profª Biah.

ATENÇÃO A ESSA POSTAGEM

Olá, jovens! Sejam bem-vindos ao meu blog!

Devido a pandemia de COVID-19, resolvi fazer esse blog para o compartilhamento e acompanhamento das atividades que já havia passado a todos vocês em sala de aula, além de ser um espaço para que vocês me enviem dúvidas e sugestões.

Nessa postagem falarei sobre alguns conteúdos e trabalhos direcionados para cada série e turma que eu dou aula, então estejam atentos:

SEXTOS ANOS A e B

6ºA

Estávamos conversando sobre o TEMPO HISTÓRICO e aprendemos a contar os séculos, dessa forma, passarei em uma postagem especial alguns exercícios para que vocês escrevam e resolvam NO CADERNO para que eu viste assim que retornarmos, além da cópia e leitura de um texto sobre AS ORIGENS DA VIDA NA TERRA

6ºB

Estávamos começando a falar sobre o surgimento dos HOMINÍDEOS, ou seja, como a vida na terra se formou conforme a teoria do BIG BANG e do EVOLUCIONISMO. Passei uma linha do tempo sobre o surgimento de algumas espécies e dos primeiros hominídeos, postarei esse texto para que vocês leiam e copiem NO CADERNO e depois postarei algumas imagens dos hominídeos que estão representados ali.


7ºs ANOS A, B, C e D

Está mantida a pesquisa sobre REINOS AFRICANOS que eu havia solicitado antes da interrupção das aulas. Essa pesquisa vale 1,5 e vocês devem escolher UM dos reinos abaixo e fazer uma pesquisa sobre eles EM SEU CADERNO. Os reinos são: 

• Mali
• Benin
• Congo
• Gana
• Songhai

Vocês devem pesquisar a localização, principais riquezas, período de existência, cidades principais e organização política. Irei vistar e atribuir nota assim que as aulas retornarem.

Postarei textos sobre as CRUZADAS que era o assunto que iniciamos nas nossas últimas aulas.

8º ANO D

Está mantido o trabalho sobre COLONIZAÇÃO E INDEPENDÊNCIA DA AMÉRICA ESPANHOLA e as QUESTÕES que devem estar no final do trabalho. Lembro a vocês que o trabalho é manuscrito e deverá ser entregue assim que as aulas retornarem. Como o conteúdo previsto do bimestre foi trabalhado de maneira bastante completa, estou analisando a possibilidade de postar atividades de recuperação para aqueles que perderam alguma atividade ao longo do bimestre.

Fiquem atentos as postagens da SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO -SEDUC, ao perfil da escola facebook NIGRO GAVA, e as publicações dos órgãos de saúde.

NÃO SE GUIEM POR BOATOS, PRESTEM ATENÇÃO NAS FONTES DAS NOTÍCIAS E SEMPRE BUSQUEM FONTES CONFIÁVEIS!

Meu instagram @biahcomeau também está aberto para que vocês tirem dúvidas, mandem áudios e demais questões, assim como esse blog.

Peço que repassem esse post aos seus colegas e compartilhem as atividades postadas aqui.

Cuidem-se e cuidem dos seus!

Abraços,

professora Biah.

19/03/2020